Mange tester for vurdering av tale hos barn og voksne er avhengige av navneaktiviteter eller valg mellom forskjellige svar. Selv om disse testene faktisk er nyttige og raske å fikse, risiko for ikke å fange hele kommunikasjonsprofilen av personen vi observerer, med risiko for ikke å nå de faktiske målene for noen intervensjon.

Faktisk representerer diskursive og narrative ferdigheter den mest "økologiske" språklige komponenten ettersom barnets og den voksnes språk ikke manifesterer seg i en rekke navne- eller utvalgsevner, men i evnen til å kommunisere med andre og rapportere sine erfaringer.

Nettopp derfor bør det endelige målet med en taleintervensjon være å forbedre en persons evne til å forstå informasjonen de mottar og uttrykke seg så fullstendig og nøyaktig som mulig. Vi kunne absolutt ikke definere "vellykket" en taleintervensjon som er i stand til å øke antall ord i en gitt test som er gjenkjent av et barn, men som da ikke har en praktisk konsekvens i hans evne til å kommunisere med andre.


Til tross for dette blir diskursive og narrative ferdigheter ofte neglisjert i språkvurdering, med mindre det er en eksplisitt forespørsel. Dette skjer både fordi fokuset i de innledende stadiene av språktilegnelsen er mye mer på det fonologisk -artikulerende aspektet - også fordi det er veldig lett å identifisere et barn som gjør uttalefeil, mens barnet med narrative vansker reduserer ofte interaksjonen til korte svar og av denne grunn blir han ofte stemplet som sjenert eller innadvendt - både fordi objektivt er analysen av fortellingen lengre og mer slitsom, spesielt hvis du ikke er vant til å gjøre det.

Uavhengig av testene som brukes, er det to indikatorer som kan gi oss verdifull informasjon om barnet og den voksnes tale- og fortellerferdigheter:

  • Ord per minutt (PPM eller WPM på engelsk): det totale antallet ord kan allerede være en viktig indikator, men å sammenligne antall ord med tiden det tar å produsere dem, kan utgjøre riktige, men langsomme produksjoner. I følge studien av DeDe og Hoover [1], for eksempel, produksjon under 100 PPM hos voksne kan indikere afasi. Videre, ifølge de samme forfatterne, synes denne indikatoren å være spesielt følsom for behandling i tilfeller av moderat og alvorlig afasi
  • Korrekte informasjonsenheter (CIU): i henhold til definisjonen av Nicholas og Brookshire [3] er de "ord forståelige i konteksten, nøyaktige i forhold til bildet eller emnet, relevante og informative med hensyn til innholdet i bildet eller emnet". Dette tiltaket, som eliminerer ikke-betydningsfulle ord fra tellingen for eksempel mellomlag, repetisjoner, interjektjoner og parafasi, kan det igjen være relatert til det totale antallet ord som produseres (CIU / Total ord) eller til tiden (CIU / minutt) for mer raffinerte analyser.

For ytterligere informasjon om ytterligere tiltak, anbefaler vi håndboken "Taleanalyse og språkpatologi”Av Marini og Karl den store [2].

Bibliografi

[1] DeDe, G. & Hoover, E. (2021). Måle endring på diskursnivå etter samtalebehandling: eksempler fra mild og alvorlig afasi. Emner i språkforstyrrelser.

[2] Marini og Karl den store, taleanalyse og språkpatologi, Springer, 2004

[3] Nicholas LE, Brookshire RH. Et system for å kvantifisere informativiteten og effektiviteten til den tilkoblede talen til voksne med afasi. J Speech Hear Res. 1993 apr. 36 (2): 338-50

Du vil kanskje også like:

Begynn å skrive og trykk Enter for å søke

feil: Innholdet er beskyttet !!
Søkoppdatert tyverikake